ELEIÇÕES CEDU 2009: DEBATE ON-LINE E LOCAIS DE VOTAÇÃO
O primeiro debate on-line entre as chapas concorrentes ao pleito de direção do Centro de Educação (CEDU) que acontece no próximo dia 27 de novembro, ocorreu domingo, dia 22, com a presença do Profº. Elton Fireman da CEDU é HISTÓRIA & AÇÃO e da professora membro da chapa adversária Inovação. Os interessados puderam acompanhar o debate pela página do CEDU e fazer perguntas por e-mail antes do início da sessão.
Apesar de falhas técnicas causadas pela dificuldade interna na gestão da tecnologia da Administração Central da instituição (CIED) e pela falta de infraestrutura no interior do Estado, membros da comunidade do CEDU acompanharam o evento, que por si só marcou avanços na interação entre os estudantes da EaD e outros segmentos da comunidade acadêmica,e no acesso à participação democrática.
A Comissão Eleitoral do CEDU está de parabéns bem como o Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI) que deu o apoio técnico necessário.
PROFº. ELTON: SERENIDADE, ÉTICA E COERÊNCIA.
A tranqüilidade do Prof. Elton foi a tônica do debate do dia 22 de novembro de 2009, mesmo quando provocado pela outra chapa concorrente com afirmações equivocadas.
A candidata da outra chapa concorrente cometeu vários erros ao se referir às atribuições das diversas instâncias administrativas da UFAL: desconhecia o funcionamento da EaD, da gestão de obras da instituição e o papel estatutário e regimental de Diretor e Vice da Unidade Acadêmica.
Mas, sem se exaltar e com muito argumento e domínio das informações, o Prof. Elton esclareceu ponto a ponto, de forma didática, como se espera de um bom educador.
Destacou que não é candidato de si mesmo, mas que representa um grupo histórico de educadores, com propostas coerentes e firmeza ideológica. E reafirmou o compromisso com a QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO PÚBLICA NAS ALAGOAS.
REAFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE ALAGOANA: CONTRA A MODERNIDADE VAZIA
Para o início da apresentação das propostas da chapa MOVIMENTO CEDU é HISTÓRIA & AÇÃO, o Prof. Elton trouxe um trecho do Manifesto Sururu, texto do antropólogo e poeta Edson Bezerra, numa contextualização sóciohistórica e político-antropológica da realidade e da cultura alagoana.
O Manifesto Sururu coloca a questão da alagoanidade.
“Contra as derrapagens de uma modernidade vazia, uma outra assinalada de coisas alagoanas” Para Edson Bezerra “todos nós estamos inseridos nos movimentos da modernidade. A mesma modernidade que derruba os edifícios e devassa as tradições, também inventa e reinventa modas e estabelece a emergência de novas relações sociais. O que estamos denominando de modernidade vazia é o testemunho da implantação de uma modernidade esvaziada das coisas alagoanas. É o que se verifica, quando observamos os edifícios com nomes estrangeiros, como também a produção de artefatos culturais esvaziados de um imaginário alagoano.”
“A morte de colonizados e colonizadores – pólos de um mesmo núcleo, a colonização – é imprescindível para o nascimento de um olhar descolonizado e voltado para um imaginário das coisas alagoanas “
“Somos ainda a derradeira sobrevivência (e isso é fantástico) do extermínio do povo Caeté. Em nossa veia, além do povo caeté, pulsa sangue negro. Os brancos nos trouxeram a mistura e (também) a morte.
De todo modo, mestiços de índios, negros e brancos, estamos vivos.
Cúmplices da modernidade, temos o barro e a lama debaixo dos edifícios e dos asfaltos das ruas.
O primeiro debate on-line entre as chapas concorrentes ao pleito de direção do Centro de Educação (CEDU) que acontece no próximo dia 27 de novembro, ocorreu domingo, dia 22, com a presença do Profº. Elton Fireman da CEDU é HISTÓRIA & AÇÃO e da professora membro da chapa adversária Inovação. Os interessados puderam acompanhar o debate pela página do CEDU e fazer perguntas por e-mail antes do início da sessão.
Apesar de falhas técnicas causadas pela dificuldade interna na gestão da tecnologia da Administração Central da instituição (CIED) e pela falta de infraestrutura no interior do Estado, membros da comunidade do CEDU acompanharam o evento, que por si só marcou avanços na interação entre os estudantes da EaD e outros segmentos da comunidade acadêmica,e no acesso à participação democrática.
A Comissão Eleitoral do CEDU está de parabéns bem como o Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI) que deu o apoio técnico necessário.
PROFº. ELTON: SERENIDADE, ÉTICA E COERÊNCIA.
A tranqüilidade do Prof. Elton foi a tônica do debate do dia 22 de novembro de 2009, mesmo quando provocado pela outra chapa concorrente com afirmações equivocadas.
A candidata da outra chapa concorrente cometeu vários erros ao se referir às atribuições das diversas instâncias administrativas da UFAL: desconhecia o funcionamento da EaD, da gestão de obras da instituição e o papel estatutário e regimental de Diretor e Vice da Unidade Acadêmica.
Mas, sem se exaltar e com muito argumento e domínio das informações, o Prof. Elton esclareceu ponto a ponto, de forma didática, como se espera de um bom educador.
Destacou que não é candidato de si mesmo, mas que representa um grupo histórico de educadores, com propostas coerentes e firmeza ideológica. E reafirmou o compromisso com a QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO PÚBLICA NAS ALAGOAS.
REAFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE ALAGOANA: CONTRA A MODERNIDADE VAZIA
Para o início da apresentação das propostas da chapa MOVIMENTO CEDU é HISTÓRIA & AÇÃO, o Prof. Elton trouxe um trecho do Manifesto Sururu, texto do antropólogo e poeta Edson Bezerra, numa contextualização sóciohistórica e político-antropológica da realidade e da cultura alagoana.
O Manifesto Sururu coloca a questão da alagoanidade.
“Contra as derrapagens de uma modernidade vazia, uma outra assinalada de coisas alagoanas” Para Edson Bezerra “todos nós estamos inseridos nos movimentos da modernidade. A mesma modernidade que derruba os edifícios e devassa as tradições, também inventa e reinventa modas e estabelece a emergência de novas relações sociais. O que estamos denominando de modernidade vazia é o testemunho da implantação de uma modernidade esvaziada das coisas alagoanas. É o que se verifica, quando observamos os edifícios com nomes estrangeiros, como também a produção de artefatos culturais esvaziados de um imaginário alagoano.”
“A morte de colonizados e colonizadores – pólos de um mesmo núcleo, a colonização – é imprescindível para o nascimento de um olhar descolonizado e voltado para um imaginário das coisas alagoanas “
“Somos ainda a derradeira sobrevivência (e isso é fantástico) do extermínio do povo Caeté. Em nossa veia, além do povo caeté, pulsa sangue negro. Os brancos nos trouxeram a mistura e (também) a morte.
De todo modo, mestiços de índios, negros e brancos, estamos vivos.
Cúmplices da modernidade, temos o barro e a lama debaixo dos edifícios e dos asfaltos das ruas.
(...).
Formou-se deste então duas gentes: a gente sururu e o povo rico da cana(...).
‘.Nossa miséria é a nossa riqueza’ ( Tavares Bastos).
Que ressuscitemos todas as histórias
E que no banquete das mestiçagens periféricas
E na festa de todos os povos ressurgentes
Morram colonizadores e colonizados.” (Manifesto Sururu)
A proposta política da chapa MOVIMENTO CEDU É HISTÓRIA & AÇÃO critica a modernidade vazia do produtivismo acadêmico despolitizado, descontextualizado e sem compromisso com a realidade alagoana, um produtivismo capitalista, colonizado, que só gera competição e individualismo; e propõe um resgate histórico, político e cultural do CEDU comprometido com as gentes alagoanas.
IDENTIDADES: AUTO-ESTIMA x COMPLEXO DE INFERIORIDADE
O debate foi muito representativo das concepções político-ideológicas em jogo.
Formou-se deste então duas gentes: a gente sururu e o povo rico da cana(...).
‘.Nossa miséria é a nossa riqueza’ ( Tavares Bastos).
Que ressuscitemos todas as histórias
E que no banquete das mestiçagens periféricas
E na festa de todos os povos ressurgentes
Morram colonizadores e colonizados.” (Manifesto Sururu)
A proposta política da chapa MOVIMENTO CEDU É HISTÓRIA & AÇÃO critica a modernidade vazia do produtivismo acadêmico despolitizado, descontextualizado e sem compromisso com a realidade alagoana, um produtivismo capitalista, colonizado, que só gera competição e individualismo; e propõe um resgate histórico, político e cultural do CEDU comprometido com as gentes alagoanas.
IDENTIDADES: AUTO-ESTIMA x COMPLEXO DE INFERIORIDADE
O debate foi muito representativo das concepções político-ideológicas em jogo.
De um lado o discurso de Inovação que expressa a modernidade vazia, colonizada, individualista, e sem sentimento de pertencimento. Mas, como sentir-se parte de um processo, quando se nega a história e a cultura?
A candidata da chapa Inovação relatou situações de algumas pessoas na comunidade acadêmica com baixa autoestima e com sentimentos de estranhamento: estudante envergonhada do Curso de Pedagogia, ou uma servidora que sentia-se num “cantinho” Sem uma análise crítica de tais relatos, e tomando situações individuais como representativas de todo o conjunto, a interpretação de Inovação perde-se, por não considerar a dimensão política e cultural do processo colonizador que nos remete à polaridade cultura dominadora X cultura dominada.
O Prof. Elton fez o contraponto com veemência, e defendeu o CEDU afirmando “tenho orgulho do CEDU, de sua história bonita de lutas, comprometido com a realidade social de Alagoas. O CEDU é reconhecido na sociedade alagoana, tanto pelas instituições e entidades como por aquelas e aqueles que são fruto da formação aqui oferecida, e a grande maioria sente-se orgulhosa de sua origem”.
A candidata à vice-direção, Graça Marinho, presente no debate comentou: “sempre nos preocupamos com a abordagem do fortalecimento da autoestima de educandos - futuros educadores e educadoras - em nossa prática político-pedagógica no CEDU. Afinal, como irão fortalecer a autoestima em crianças e adolescentes sem fortalecer a própria identidade?
A partir de um processo de conscientização, vão libertando-se da visão colonizada, emancipando-se intelectualmente, e descobrindo a importância da valorização da nossa cultura, da nossa história, e isto é fundamental para a formação de um sentimento de unidade e identidade.
No processo coletivo, cultural, nos reconhecemos, nos solidarizamos, resgatamos a nossa história e cultura, e desenvolvemos o orgulho do que somos e construímos, sendo parte de um todo, com autoestima elevada. Mas, no processo individualista, corre-se o risco de desenvolver-se uma baixa autoestima, ou a vaidade, pelo processo de isolamento. Por isto a formação dos educadores e educadoras não pode ser apenas intelectual, mas sobretudo política!”
DESPOLITIZAÇÃO X COMPROMISSO POLÍTICO E SOCIAL
A despolitização continuou sendo o eixo do discurso de Inovação, pois coloca na gestão da Unidade Acadêmica a fonte dos problemas e das soluções. Sabe-se que a origem dessa análise está no pensamento neoliberal, que coloca em segundo plano a contextualização sóciohistórica e político-filosófica, e foca a gestão local.
Ao serem indagadas sobre como o CEDU deve participar da política educacional de Alagoas, as respostas estabeleceram as diferenças ideológicas entre as duas propostas.
Para a chapa Inovação o CEDU já participa com a formação de professores. A candidata da outra chapa concorrente exaltou suas qualidades, reafirmando o orgulho de seu currículo lattes, porque este registra seu trabalho, que é coletivo, e afirmou ser capaz de estabelecer parcerias, de desenvolver trabalhos acadêmicos em equipe, de congregar pessoas, de motivar pessoas, de dialogar. Irá levar a inovação, a democracia, e promoverá parcerias com Secretarias de Educação e com a Sociedade.
O Prof. Elton da chapa MOVIMENTO CEDU É HISTÓRIA & AÇÃO alertou que o debate eleitoral é político, não se trata de uma seleção de projetos onde o currículo é o mais importante. Defendeu com convicção o eixo central da proposta da chapa – o papel do CEDU é intervir na realidade de Alagoas, na política educacional, e interagir com os movimentos sociais e as instituições educacionais para a QUALIDADE SOCIAL da Educação nas Alagoas.
Reafirmou o compromisso político e social do CEDU com Alagoas, lembrando como exemplo, o relevante papel do Centro na construção do Plano Estadual de Educação.
Queremos um CEDU amplo, que não fica fechado em seus muros: com compromisso com a UFAL, com o Fórum das Licenciaturas e com as demais Instituições de Ensino Superior, para construirmos uma REDE de FORMAÇÃO de Educadores e Educadoras, em torno de um Projeto Político-Pedagógico democrático, contextualizado na realidade social, e posicionado em favor da transformação social.
Somos contrários à política neoliberal produtivista que se expressa no Banco de Equivalências do MEC (onde cada professor vale pontos), que se expressa numa produção acadêmica descontextualizada, que se expressa na competitividade, no individualismo!
A pesquisa que defendemos é aquela voltada para as necessidades do povo alagoano. Defendemos um CEDU que vai à Escola Pública, e ouve a sua comunidade; um CEDU que participa dos Fóruns setoriais e temáticos, um CEDU que dialoga com o SINTEAL, com os Conselhos de Educação, com os movimentos sociais de luta pela terra.
Queremos resgatar a História do CEDU que atua na política educacional de Alagoas, que desenvolve o PROMUAL em articulação com a UNDIME e inúmeros projetos de formação dos educadores e educadoras.
O CEDU que nos orgulha é o CEDU com compromisso político e social!
E citou Paulo Freire:”Educação não transforma o mundo. Educação transforma pessoas. Pessoas transformam o mundo.”
PROF. ELTON MOSTROU SUA EXPERIÊNCIA E COMPETÊNCIA PARA GESTÃO
Vários aspectos da gestão do CEDU foram abordados no debate, e o Prof. Elton demonstrou que conhece a estrutura da UFAL e está pronto para lidar com as dificuldades burocráticas e administrativas, facilitando os processos. .
O PRÉDIO NOVO
A candidata da chapa Inovação classificou de “elefante branco” o novo prédio do CEDU, destacando problemas de ventilação, de tamanho das salas, de uso de materiais inadequados, e afirmou que houve má gestão dos recursos. Contudo, desconhecia que a Direção do CEDU não é responsável por obras na instituição.
O Prof. Elton esclareceu que “esta é uma atribuição da PROGINST (Pró Reitoria de Gestão Institucional) e da Superintendência de Infraestrutura, não cabendo à Unidade Acadêmica nem as questões técnicas e administrativas das obras.”
O APOIO TECNOLÓGICO PARA EaD
Outro tema administrativo tratado: as atribuições da Coordenação do NEAD/CEDU, da CIED, do Núcleo de Tecnologia da Informação.
A chapa Inovação atribuiu ao coordenador do NEAD/CEDU, prof. Elton Fireman, a falta de conectividade com os pólos de EaD, e as falhas de funcionamento da plataforma moodle. Mais uma vez o Prof. Elton esclareceu que cabe ao NEAD a organização do projeto político- pedagógico do Curso e sua execução, mas as funções de apoio tecnológico dependem das instâncias CIED e Núcleo de Tecnologia da Informação. E um outro aspecto é a falta de infra-estrutura tecnológica no interior do Estado, responsabilidade do Governo do Estado.
Por isto reafirmamos que o CEDU precisa desenvolver mais e mais articulações no interior da UFAL e externas, com parceiros institucionais e com entidades da sociedade civil para trabalhar soluções mais amplas Sozinhos não conseguiremos. É importante conhecer a dinâmica dos processos administrativos para atuar de forma adequada.
O NEAD/CEDU foi a primeira estrutura de EaD na UFAL e um Núcleo acadêmico pioneiro no país, pois estamos entre as três primeiras Universidades brasileiras credenciadas em EaD e registrou que a Profa. Graça Marinho, sua Vice, foi a primeira coordenadora fundadora do primeiro curso Pedagogia em EaD em Alagoas e no Nordeste. A partir das ações do NEAD iniciamos várias projetos, inclusive a UAB, processo do qual tenho a honra de participar, com a expansão das Licenciaturas no interior de Alagoas.
O PAPEL DO DIRETOR(A) E VICE DA UNIDADE ACADÊMICA
Em várias ocasiões a candidata da chapa Inovação cobrou falhas administrativas da atual Diretora do CEDU, inclusive acusou a “falta de gestão democrática”.
O Prof. Elton explicou sempre as limitações estatutárias das funções de Diretor(a) e Vice.
"Eu nunca fui Diretor do CEDU, só posso responder por minhas competências. Ao vice só se atribui a substituição em faltas e impedimentos. Mas, fiz mais do que isso.
Acreditei e continuo acreditando no projeto coletivo. Fui Vice para compartilhar e contribuí até foi possível.
Posso relatar o apoio aos projetos de expansão de prédios e laboratórios no CEDU – tanto na Pedagogia como na Educação Física – em alguns desses projetos fui coordenador direto.
Posso relatar os projetos de Formação Continuada para professores da rede na área das Ciências da Natureza e Matemática, a recente criação de um Mestrado no Ensino de Ciências. Mas não relato essas atividades como meu trabalho exclusivo, mas como fruto de ações coletivas, interdisciplinares, articulando dentro e fora da Universidade. Tudo isto é trabalho do CEDU. O CEDU cresceu e eu me orgulho de fazer parte dessa história".
POLÊMICAS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Ao ser indagada sobre a sua gestão no PPGE a candidata da chapa Inovação ressaltou que sua administração tirou o Programa de uma situação de quase fechamento, com nota abaixo de 3, e conseguiu colocá-lo com nota 4, rumo ao Doutorado.
O Prof. Elton discordou da avaliação apresentada, que desconsidera o processo, e criticou a citação do nome dos colegas ausentes como antiética (Prof. Luís Paulo e Prof. Adriana, que foram Coordenador e Vice do PPGE à época). O PPGE cresceu com o trabalho coletivo e grande esforço de todos os componentes, inclusive eu mesmo tenho a satisfação de fazer parte do PPGE e contribuir com muito trabalho.
SOBRE OS CURSOS LATO-SENSU PAGOS E AS TAXAS DO PPGE
Ao ser indagada sobre o tema pelos internautas, a candidata de Inovação declarou-se favorável à gratuidade do ensino, mas coordenou cursos lato-sensu pagos na UFAL “respeitando a legalidade e as normas institucionais”, segundo ela “ o MEC não financia cursos lato-sensu”. Sobre as taxas acadêmicas do PPGE afirmou que tudo o que fez foi com orientação legal das instâncias responsáveis da UFAL”
No debate anterior o Prof. Elton posicionou-se contrário ao pagamento e a favor da gratuidade.
Apesar dessas declarações, a candidata da outra chapa concorrente em vários momentos cobrou transparência na aplicação de recursos do CEDU.
ARTICULAÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA E PEDAGOGIA.
Ao responder a esta pergunta o prof. Elton relatou a união entre Pedagogia e Educação Física em 2005, formando o atual CEDU. Explicou que há um núcleo comum entre as duas áreas que é a formação humana, por isso serão promovidas várias atividades em conjunto no campo da formação.
Outro destaque será o empenho da chapa MOVIMENTO CEDU é HISTÒRIA & AÇÂO para contribuir o novo Mestrado de Educação Física.
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Prof. Elton fez questão de ressaltar a proposta de Avaliação Institucional da chapa, defendendo que a avaliação dos cursos não seja apenas a da CAPES, a do MEC, pois os estudantes e a comunidade externa devem participar numa avaliação que aponte rumos e correçõs.
Neste ponto, mais uma vez ressalta-se que a concepção de MOVIMENTO CEDU é HISTÓRIA & AÇÂO não é de uma democracia interna, para poucos, mas de um processo com participação social. Uma democracia enraizada com os olhos voltados para a realidade alagoana.
CONCLAMAÇÃO AO VOTO
Para concluir, o prof. Elton Fireman fez o chamamento para comparecer às urnas no dia 27 de novembro, próxima sexta, e destacou: “ fazemos parte de um grupo de resistência, e estou representando essa visão de coletivo, de compromisso com a qualidade social da Educação Pública, que faz um CEDU bonito que nos orgulha!
URNAS NO DIA 27 de novembro
Campus A.C. Simões:
HORÁRIO DAS URNAS – 08 às 21 horas.
LOCAIS
Prédio Pedagogia: votam professores, funcionários estudantes do presencial e da EaD Pólo Maceió , em três urnas, uma para cada segmento.
Prédio da Educação Física - votam professores, funcionários estudantes da Licenciatura e Bacharelado, em três urnas, uma para cada segmento.
PÓLOS interior.
HORÁRIO DAS URNAS – 09 às 15 horas.
São José da Laje;
Santana do Ipanema;
Olho D'água das Flores – votam também alunos de Piranhas.
Maragogi.
*É NECESSÁRIO LEVAR DOCUMENTO COM FOTO.
A candidata da chapa Inovação relatou situações de algumas pessoas na comunidade acadêmica com baixa autoestima e com sentimentos de estranhamento: estudante envergonhada do Curso de Pedagogia, ou uma servidora que sentia-se num “cantinho” Sem uma análise crítica de tais relatos, e tomando situações individuais como representativas de todo o conjunto, a interpretação de Inovação perde-se, por não considerar a dimensão política e cultural do processo colonizador que nos remete à polaridade cultura dominadora X cultura dominada.
O Prof. Elton fez o contraponto com veemência, e defendeu o CEDU afirmando “tenho orgulho do CEDU, de sua história bonita de lutas, comprometido com a realidade social de Alagoas. O CEDU é reconhecido na sociedade alagoana, tanto pelas instituições e entidades como por aquelas e aqueles que são fruto da formação aqui oferecida, e a grande maioria sente-se orgulhosa de sua origem”.
A candidata à vice-direção, Graça Marinho, presente no debate comentou: “sempre nos preocupamos com a abordagem do fortalecimento da autoestima de educandos - futuros educadores e educadoras - em nossa prática político-pedagógica no CEDU. Afinal, como irão fortalecer a autoestima em crianças e adolescentes sem fortalecer a própria identidade?
A partir de um processo de conscientização, vão libertando-se da visão colonizada, emancipando-se intelectualmente, e descobrindo a importância da valorização da nossa cultura, da nossa história, e isto é fundamental para a formação de um sentimento de unidade e identidade.
No processo coletivo, cultural, nos reconhecemos, nos solidarizamos, resgatamos a nossa história e cultura, e desenvolvemos o orgulho do que somos e construímos, sendo parte de um todo, com autoestima elevada. Mas, no processo individualista, corre-se o risco de desenvolver-se uma baixa autoestima, ou a vaidade, pelo processo de isolamento. Por isto a formação dos educadores e educadoras não pode ser apenas intelectual, mas sobretudo política!”
DESPOLITIZAÇÃO X COMPROMISSO POLÍTICO E SOCIAL
A despolitização continuou sendo o eixo do discurso de Inovação, pois coloca na gestão da Unidade Acadêmica a fonte dos problemas e das soluções. Sabe-se que a origem dessa análise está no pensamento neoliberal, que coloca em segundo plano a contextualização sóciohistórica e político-filosófica, e foca a gestão local.
Ao serem indagadas sobre como o CEDU deve participar da política educacional de Alagoas, as respostas estabeleceram as diferenças ideológicas entre as duas propostas.
Para a chapa Inovação o CEDU já participa com a formação de professores. A candidata da outra chapa concorrente exaltou suas qualidades, reafirmando o orgulho de seu currículo lattes, porque este registra seu trabalho, que é coletivo, e afirmou ser capaz de estabelecer parcerias, de desenvolver trabalhos acadêmicos em equipe, de congregar pessoas, de motivar pessoas, de dialogar. Irá levar a inovação, a democracia, e promoverá parcerias com Secretarias de Educação e com a Sociedade.
O Prof. Elton da chapa MOVIMENTO CEDU É HISTÓRIA & AÇÃO alertou que o debate eleitoral é político, não se trata de uma seleção de projetos onde o currículo é o mais importante. Defendeu com convicção o eixo central da proposta da chapa – o papel do CEDU é intervir na realidade de Alagoas, na política educacional, e interagir com os movimentos sociais e as instituições educacionais para a QUALIDADE SOCIAL da Educação nas Alagoas.
Reafirmou o compromisso político e social do CEDU com Alagoas, lembrando como exemplo, o relevante papel do Centro na construção do Plano Estadual de Educação.
Queremos um CEDU amplo, que não fica fechado em seus muros: com compromisso com a UFAL, com o Fórum das Licenciaturas e com as demais Instituições de Ensino Superior, para construirmos uma REDE de FORMAÇÃO de Educadores e Educadoras, em torno de um Projeto Político-Pedagógico democrático, contextualizado na realidade social, e posicionado em favor da transformação social.
Somos contrários à política neoliberal produtivista que se expressa no Banco de Equivalências do MEC (onde cada professor vale pontos), que se expressa numa produção acadêmica descontextualizada, que se expressa na competitividade, no individualismo!
A pesquisa que defendemos é aquela voltada para as necessidades do povo alagoano. Defendemos um CEDU que vai à Escola Pública, e ouve a sua comunidade; um CEDU que participa dos Fóruns setoriais e temáticos, um CEDU que dialoga com o SINTEAL, com os Conselhos de Educação, com os movimentos sociais de luta pela terra.
Queremos resgatar a História do CEDU que atua na política educacional de Alagoas, que desenvolve o PROMUAL em articulação com a UNDIME e inúmeros projetos de formação dos educadores e educadoras.
O CEDU que nos orgulha é o CEDU com compromisso político e social!
E citou Paulo Freire:”Educação não transforma o mundo. Educação transforma pessoas. Pessoas transformam o mundo.”
PROF. ELTON MOSTROU SUA EXPERIÊNCIA E COMPETÊNCIA PARA GESTÃO
Vários aspectos da gestão do CEDU foram abordados no debate, e o Prof. Elton demonstrou que conhece a estrutura da UFAL e está pronto para lidar com as dificuldades burocráticas e administrativas, facilitando os processos. .
O PRÉDIO NOVO
A candidata da chapa Inovação classificou de “elefante branco” o novo prédio do CEDU, destacando problemas de ventilação, de tamanho das salas, de uso de materiais inadequados, e afirmou que houve má gestão dos recursos. Contudo, desconhecia que a Direção do CEDU não é responsável por obras na instituição.
O Prof. Elton esclareceu que “esta é uma atribuição da PROGINST (Pró Reitoria de Gestão Institucional) e da Superintendência de Infraestrutura, não cabendo à Unidade Acadêmica nem as questões técnicas e administrativas das obras.”
O APOIO TECNOLÓGICO PARA EaD
Outro tema administrativo tratado: as atribuições da Coordenação do NEAD/CEDU, da CIED, do Núcleo de Tecnologia da Informação.
A chapa Inovação atribuiu ao coordenador do NEAD/CEDU, prof. Elton Fireman, a falta de conectividade com os pólos de EaD, e as falhas de funcionamento da plataforma moodle. Mais uma vez o Prof. Elton esclareceu que cabe ao NEAD a organização do projeto político- pedagógico do Curso e sua execução, mas as funções de apoio tecnológico dependem das instâncias CIED e Núcleo de Tecnologia da Informação. E um outro aspecto é a falta de infra-estrutura tecnológica no interior do Estado, responsabilidade do Governo do Estado.
Por isto reafirmamos que o CEDU precisa desenvolver mais e mais articulações no interior da UFAL e externas, com parceiros institucionais e com entidades da sociedade civil para trabalhar soluções mais amplas Sozinhos não conseguiremos. É importante conhecer a dinâmica dos processos administrativos para atuar de forma adequada.
O NEAD/CEDU foi a primeira estrutura de EaD na UFAL e um Núcleo acadêmico pioneiro no país, pois estamos entre as três primeiras Universidades brasileiras credenciadas em EaD e registrou que a Profa. Graça Marinho, sua Vice, foi a primeira coordenadora fundadora do primeiro curso Pedagogia em EaD em Alagoas e no Nordeste. A partir das ações do NEAD iniciamos várias projetos, inclusive a UAB, processo do qual tenho a honra de participar, com a expansão das Licenciaturas no interior de Alagoas.
O PAPEL DO DIRETOR(A) E VICE DA UNIDADE ACADÊMICA
Em várias ocasiões a candidata da chapa Inovação cobrou falhas administrativas da atual Diretora do CEDU, inclusive acusou a “falta de gestão democrática”.
O Prof. Elton explicou sempre as limitações estatutárias das funções de Diretor(a) e Vice.
"Eu nunca fui Diretor do CEDU, só posso responder por minhas competências. Ao vice só se atribui a substituição em faltas e impedimentos. Mas, fiz mais do que isso.
Acreditei e continuo acreditando no projeto coletivo. Fui Vice para compartilhar e contribuí até foi possível.
Posso relatar o apoio aos projetos de expansão de prédios e laboratórios no CEDU – tanto na Pedagogia como na Educação Física – em alguns desses projetos fui coordenador direto.
Posso relatar os projetos de Formação Continuada para professores da rede na área das Ciências da Natureza e Matemática, a recente criação de um Mestrado no Ensino de Ciências. Mas não relato essas atividades como meu trabalho exclusivo, mas como fruto de ações coletivas, interdisciplinares, articulando dentro e fora da Universidade. Tudo isto é trabalho do CEDU. O CEDU cresceu e eu me orgulho de fazer parte dessa história".
POLÊMICAS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Ao ser indagada sobre a sua gestão no PPGE a candidata da chapa Inovação ressaltou que sua administração tirou o Programa de uma situação de quase fechamento, com nota abaixo de 3, e conseguiu colocá-lo com nota 4, rumo ao Doutorado.
O Prof. Elton discordou da avaliação apresentada, que desconsidera o processo, e criticou a citação do nome dos colegas ausentes como antiética (Prof. Luís Paulo e Prof. Adriana, que foram Coordenador e Vice do PPGE à época). O PPGE cresceu com o trabalho coletivo e grande esforço de todos os componentes, inclusive eu mesmo tenho a satisfação de fazer parte do PPGE e contribuir com muito trabalho.
SOBRE OS CURSOS LATO-SENSU PAGOS E AS TAXAS DO PPGE
Ao ser indagada sobre o tema pelos internautas, a candidata de Inovação declarou-se favorável à gratuidade do ensino, mas coordenou cursos lato-sensu pagos na UFAL “respeitando a legalidade e as normas institucionais”, segundo ela “ o MEC não financia cursos lato-sensu”. Sobre as taxas acadêmicas do PPGE afirmou que tudo o que fez foi com orientação legal das instâncias responsáveis da UFAL”
No debate anterior o Prof. Elton posicionou-se contrário ao pagamento e a favor da gratuidade.
Apesar dessas declarações, a candidata da outra chapa concorrente em vários momentos cobrou transparência na aplicação de recursos do CEDU.
ARTICULAÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA E PEDAGOGIA.
Ao responder a esta pergunta o prof. Elton relatou a união entre Pedagogia e Educação Física em 2005, formando o atual CEDU. Explicou que há um núcleo comum entre as duas áreas que é a formação humana, por isso serão promovidas várias atividades em conjunto no campo da formação.
Outro destaque será o empenho da chapa MOVIMENTO CEDU é HISTÒRIA & AÇÂO para contribuir o novo Mestrado de Educação Física.
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Prof. Elton fez questão de ressaltar a proposta de Avaliação Institucional da chapa, defendendo que a avaliação dos cursos não seja apenas a da CAPES, a do MEC, pois os estudantes e a comunidade externa devem participar numa avaliação que aponte rumos e correçõs.
Neste ponto, mais uma vez ressalta-se que a concepção de MOVIMENTO CEDU é HISTÓRIA & AÇÂO não é de uma democracia interna, para poucos, mas de um processo com participação social. Uma democracia enraizada com os olhos voltados para a realidade alagoana.
CONCLAMAÇÃO AO VOTO
Para concluir, o prof. Elton Fireman fez o chamamento para comparecer às urnas no dia 27 de novembro, próxima sexta, e destacou: “ fazemos parte de um grupo de resistência, e estou representando essa visão de coletivo, de compromisso com a qualidade social da Educação Pública, que faz um CEDU bonito que nos orgulha!
URNAS NO DIA 27 de novembro
Campus A.C. Simões:
HORÁRIO DAS URNAS – 08 às 21 horas.
LOCAIS
Prédio Pedagogia: votam professores, funcionários estudantes do presencial e da EaD Pólo Maceió , em três urnas, uma para cada segmento.
Prédio da Educação Física - votam professores, funcionários estudantes da Licenciatura e Bacharelado, em três urnas, uma para cada segmento.
PÓLOS interior.
HORÁRIO DAS URNAS – 09 às 15 horas.
São José da Laje;
Santana do Ipanema;
Olho D'água das Flores – votam também alunos de Piranhas.
Maragogi.
*É NECESSÁRIO LEVAR DOCUMENTO COM FOTO.
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